Практическое ребенковедение. 22 игры со словами (в которые можно играть лёжа уставшим родителям) 🙂 Некоторые из них можно предлагать и детям от 3 лет, можно использовать в изучении языков.
Это мягкая возможность расширить словарный запас, запомнить написание и звучание новых или сложных слов, развивать грамотность, фонематический слух, соединить образ слова с его написанием, сделать вклад в работу с дислексией. Но это не только про вербальный интеллект - это и про логику, ассоциативное мышление, сенсорный опыт. И про возможность быть близкими. 🙂
☀️ 1. 4 слова
(детям от 8 лет можно предложить и 5-6 слов)
Выбираем 4 совершенно не связанных между собой слова. Используя их, составляем по очереди маленький рассказ.
☀️ 2. «Множество слов»
Выбираем большое слово. Из его букв каждый на своём листе составляем и записываем много маленьких. (Дети могут вначале быть в команде со взрослыми, а затем они быстро становятся самостоятельными игроками).
☀️ 3. «Рисование словом»
Выбираем «сложное» для ребёнка слово, которое сложно писать или произносить. Придумываем, что именно будем рисовать. Например, нарисовать фигурку кота, используя только загаданное слово (пишем его много раз в разных плоскостях).
☀️ 4. «Наоборот»
Говорить слова наоборот, не записывая их. (Например, Чайник - кинйач, стена - анетс...)
☀️ 5. Найти в комнате слова: вкусные, звучащие, ароматные, твёрдые, мягкие, движущиеся и т.д.
(Так мы включаем разные каналы восприятия ребёнка. За речью - следует ощущение. Слово - становится «дверью» в мир сенсорный).
☀️ 6. Написать вразброс на листе буквы, соединять буквы линиями в слова
☀️ 7. «Покажи слово»
Один игрок загадывает слово и показывает его пантомимой.
☀️ 8. «Я загадал»
Рассказать о загаданном слове, не называя его (Например: «Я загадал - белый, холодный, скрипит под ногами, тает...).
☀️ 9. В моем детстве эта игра называлась «индукция - дедукция».
Игрок загадывает предмет. Остальные должны его угадать, задавая вопросы, на которые он может ответить только Да или Нет (с малышкой мы начинали с загадывания животных и частей тела).
☀️ 10. Последняя буква
Каждый игрок говорит слово, которое начинается на последнюю букву предыдущего слова.
☀️ 11. Рифма
Называем 4 (или два) случайных слова, на которые ищем рифму или с которыми придумываем четверостишие.
☀️ 12. «Буква»
Называем слова только на заданную букву. (Вариант для взрослых: слова - предметы на загаданную букву, которые можно положить в трёхлитровую банку).
☀️ 13. Ищем сходное
Называем два случайных слова - чем они могут быть объединены?
☀️ 14. Волшебный язык
Для детей, которые учатся разбивать слова на слоги. Разговариваем, перед каждым слогом добавляя дополнительный слог (жи, ма, хрю....)
☀️ 15. «Чепуха»
Говорим начало предложения, к которому нужно придумать совершенно «чепуховое», нереальное продолжение.
☀️ 16. «Сказка»
Сочиняем сказку - каждый говорит по предложению.
☀️ 17. Ассоциации
Один игрок называет слово, следующий - свою ассоциационная это слово (детям можем объяснить - первое, что приходит в голову, когда слышишь это слово).
☀️ 18. «Это слово умеет...» - описываем слово его «умениями».
☀️ 19. «Картина»
Называем слово. По очереди рассказываем, какую «объемную» картину мы видим, когда произносим это слово (например, для одного игрока слово «чай» означает: семья сидит за столом и разговаривает, для другого - чайная плантация и собиратели чая, для третьего - стол накрыт скатертью, играет музыка, для четвёртого - чайная церемония, для пятого - человек сам стоит у окна, наслаждаясь одиночеством и чаем.
☀️ 20. Антонимы
Называем слова и ищем к ним антонимы.
☀️ 21. Несуществующее слово
Придумываем несуществующие слова, и что бы они могли означать на языке инопланетян
☀️22. Тарабарский язык
Говорим друг с другом на «тарабарском языке», пытаясь по интонации угадать - о чем каждый говорит.
Добрых взрослений,
Светлана Ройз,
facebook.com/svetlanaroyz
Иллюстрация: Паскаль Кэмпион
